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公司業績
咨詢業績

1、管理診斷——借助外腦,把握內涵建設之重點,搶抓品牌建設先機

依據科學管理原理和豐富的咨詢經驗對學校的管理體系、人才資源建設、專業課程建設、教育教學模式、學校核心競爭能力等情況進行全面的調研、診斷,幫助學校弄清問題,明確應對之策。

代表學校:     

北京工貿技師學院

成都市高級技工學校

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北京市市政管理學校

廣東省輕工業技師學院

   涿州市職業技術教育中心

   廣州市技師學院 

2、發展戰略規劃咨詢——明確定位,確定價值和特色,找準發展步驟和策略

后來居上,超常發展,需要科學的定位和策略。全面分析學校的優勢與弱勢、機遇和挑戰,幫助學校突破關鍵性障礙,形成難于模仿的競爭優勢,走上又好又快的發展之路。

代表學校:

北京市實用技術學校  

安徽省馬鞍山市技工學校

北京工業技師學院

山西冶金技師學院

廣東省揭陽市技工學校

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北京市市政管理學校 

北京市機械工業管理局黨校

北京市儀器儀表高級技工學校

北京科技高級技術學校

廣州南華工貿技工學校

  南陽市宛西中等專業學校

  廣東省工業高級技工學校

  廣東省交通運輸技師學院

  河源技師學院

  北京市新媒體技師學院 

3、學校文化建設——提升學校內涵,凝聚精神力量,形成全員教育自覺

文化是學校的遺傳基因、管理的最高境界。通過貫穿歷史、現在和未來發展的前瞻性文化建設,系統提煉和升華學校傳統、理念和特色等精神要素,塑造學校品牌形象。

代表學校:

煙臺信息工程學校

北京市應用高級技術學校

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廣東省輕工業技師學院

北京市政管理學校  

 山西冶金技師學院

 北京市豐臺區職業教育中心

4、質量管理體系咨詢——搭建管理平臺,形成管理機制,提升管理效率

借鑒國際先進管理理念,指導學校建立質量管理體系,提升全員質量意識,形成過程管理和有效監測機制,助力學校有形和無形資產管理,持續增進顧客滿意度。

代表學校:

安徽馬鋼高級技工學校 

江蘇煤電高級技工學校

北京市工業技師學院

湛江市高級技工學校

華東石油高級技術學校

浙江交通高級技工學校

安徽淮北煤炭高級技工

廣東新聞出版高級技工學校

河南化學工業高級技工學校

廣州市高級技工學校 

佛山市高級技工學校

鐵嶺技師學院 

北京市應用高級技術學校

廣東省交通運輸高級技工學校

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江蘇省交通高級技工學校

江蘇省經貿高級技工學校

廣東省輕工業高級技工學校

蕪湖鐵路高級技工學校 

張家口高級技術學校

新疆昌吉州高級技工學校

新疆伊犁技工學校 

廣州輕工高級技工學校   

佛山市高明區技工學校

北京市黃莊職業高中

東莞市高級技工學校 

鄭州交通技師學院

太原市尖草坪區第一職業中學

深圳市協創技工學校

鎮江市高級技工學校

西安西電高級技術學校

江蘇工貿高級技工學校

洛陽鐵路運輸高級技工學校

杭州技工學校

鄭州煤炭高級技工學校

廣州市工貿技師學院

江西技師學院

廣州南華工貿技工學校

廣東省云浮市技工學校

北京市新媒體技師學院

賀州市技工學校

北京市豐臺區職業教育中心學校

廣州市交通運輸職業技術學校

5、組織與人力資源管理咨詢 ——理順管理架構和崗位職責,提升工作業績

為學校量身定制人力資源建設方案,改革人事管理制度,實現崗位管理,建立績效考核機制,實施績效工資改革,實現人力資源對學校戰略目標的支撐和推動。

代表學校:

山西交通技師學院

山西冶金技師學院

中國電影博物館 

浙江公路機械技工學校

北京工業技師學院

鐵嶺技師學院

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   揭陽市高級技工學校

   北京市機械工業管理局黨校

   山西交通職業技術學院 

   珠海市高級技工學校

   廣東省輕工業技師學院 

   涿州市職業技術教育中心

    北京市黃莊職業高中

    江西技師學院   

    北京科技高級技術學校

    廣州南華工貿技工學校

    廣州市高級技工學校

6、學生管理模式創新指導——以生為本,全員育人,創新學生教育管理模式

教書育人,德育為先。通過轉變教育觀念,形成全員育人的機制和氛圍,有效改變學生的思想意識和行為模式,激發學生的生活熱情和學習興趣,提高學生的綜合素質及核心能力。

代表學校:

廣東省輕工業技師學院

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   山西冶金技師學院

      江西技師學院

7、專業課程開發咨詢——新的課程體系,新的教學方法,打造新的培養模式

改變傳統的學科系統化的課程模式,開發工學結合一體化課程體系。通過課程體系的改革,實現課程與企業需求的無縫對接;同時,為學校培養專業帶頭人和骨干教師,提高學校的教育培訓能力和水平。

代表學校:

山西冶金技師學院

煙臺信息工程學校

廣西南寧市高級技工學校

廣東省揭陽市技工學校

北京市應用高級技術學校

北京市工藝美術高級技工學校

南寧市衛生學校

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  廣西石化高級技工學校

  北京市新媒體技師學院

  南寧市第一職業技術學校

  涿州市職業技術教育中心 

  江門市第一職業技術學校

  南寧市第六職業技術學校

  廣州市輕工高級技工學校

   開平市機電中等專業技術學校

   廣東省交通運輸高級技工學校

   陽江市高級技工學校

   北京市儀器儀表高級技工學校

   江西技師學院

   浙江公路技師學院

   江門市新會機電職業技術學校

8、學生課業評價模式改革指導——能力為本,多元參與,過程與終結性評價相結合

建立以綜合職業能力測評為核心的學生評價模式,采用多主體、多形式評價學生的學習效果,構建起過程性評價與終結性評價相結合、校內評價與企業評價相結合、學生自評、互評與教師評價相結合的學生評價體系。

代表學校:

廣東交通運輸高級技工學校

  北京工貿技師學院

   …………


9、專業建設與專業系部評估指導——明晰專業定位和辦學水平,促進系部更好發展和提升 

確定學校專業建設評估標準,開發評估指標體系,確定評估的有效方法和手段,為學校的專業整合、建設、水平提升和專業系部工作改進提供科學的依據。

代表學校:

北京工貿技師學院  

  ………… 


10、師資隊伍建設/培訓規劃與師資隊伍建設指導——落地師資隊伍建設,促進教師快速成長

按照學校發展規劃和人才培養模式改革需要,結合師資隊伍建設整體規劃,設計專業帶頭人、骨干教師、“雙師型”教師等個性化培養方案,指導學校實施并協助名師打造,快速提升學校整體師資隊伍水平。

代表學校:    

陽江高級技工學校

北京工貿技師學院

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 揭陽高級技工學校

 北京儀器儀表高級技工學校

 北京新媒體技師學院

 北京市汽車工業高級技工學校

培訓業績

1、中層干部培訓

 

北京市工藝美術高級技工學校

廣東省輕工業技師學院

涿州職業技術教育中心

北京市機械局黨校

珠海市高級技工學校

黑龍江商務技術學院

北京工貿技師學院

揭陽市高級技工學校

哈爾濱衛生學校

北京工業技師學院

山西交通技工學校

鐵嶺技師學院

北京一輕高級技工學校

太原市第一職業中學

鄭州交通技師學院

北京黃莊職業高中

長治高級技工學校

無錫衛生高等職業技術學校(2次)

北京實用技工學校

長治高級技工學校

無錫宏源技師學院

北京市市政管理學校

山西冶金技師學院(10余次)

泰州市技師學院

北京市儀器儀表高級技工學校

山西交通技師學院

蘇州技師學院

中國電影博物館(10次)

山西交通職業技術學院

鎮江市人社局組織培訓班

廣東中山技工學校

太原市高級技工學校

陜西航空技術學院

廣州市公用事業高級技工學校

廣西藥科學校

煙臺船舶工業

廣州市交通技師學院

南寧市衛生學校

德州信息工程學校

廣東省交通運輸高級技工學校

南寧高級技工學校

中國教育學會組織培訓班

廣州市輕工高級技工學校(2次)

廣西石化高級技工學校

成都市中和職業中學

深圳攜創技工學校

保定技師學院

樂山振興職業學校

成都高級技工學校

民航上海中等專業學校

安徽馬鞍山技工學校

浙江交通技師學院

甘肅省理工中等專業學校

綿陽市4所職業院校培訓班

浙江公路高級技工學校(2次)

大同機車高級技工學校

新疆林業學校

 

 

 

2、班主任培訓

 

北京市工業技師學院(2次)

云南玉溪第三中學

廣西南寧衛校

北京經貿技師學院

浙江公路機械技師學院

廣西石化高級技工學校

北京工美職業技術學校

無錫宏源技師學院

成都中和職業中學

山西長治高級技工學校

蘇州技師學院

河南宛西中專

山西太原冶金技師學院(2次)

泰州技師學院(2次)

廣西藥科學校

河北承德技師學院

廣東交通高級技工學校

鄭州交通技師學院(2次)

廣東清遠市技工學校(2次)

安徽六安技師學院

大同機車高級技工學校

 

 

 

3、行動導向教學法培訓

 

廣西機電工程學校

南寧市第一職業學校

廣州市輕工技師學院

北京市經貿高級技工學校

北京市市政管理學校

開平市機電中等職業技術學校

安徽電子工程學校

江門市第一職業技術學校

南寧市第六職業技術學校

太原市高級技工學校

山西冶金技師學院

揭陽市高級技工學校

浙江信息工程學校

成都鐵路工程學校

北京市新媒體技師學院

廣州市交通高級技工學校(3次)

甘肅省理工中等專業學校

涿州市職業技術教育中心

無錫宏源技師學院

武安市職教中心

廣西南寧高級技工學校

陽江市技工學校

阜陽工業經濟學校

北京工貿技師學院服務分院

廣東省交通運輸高級技工學校

成都市中和職業中學

北京工貿技師學院輕工分院

北京市應用高級技術學校

煙臺信息工程學校

北京市工藝美術高級技校

江西技師學院

廣西石化高級技工學校

南寧市衛生學校

浙江公路技師學院

日照市技師學院

 

 

 

 

4、內審員培訓

 

 

 

 

 

北方機電工業

江門新會技校

江蘇汽車技師學院

浙江交通高級技工學校

北京經貿高級技工學校

河源市技師學院

首鋼高級技工學校

北京市儀器儀表高級技工學校

廣東省云浮市技工學校

北京工業技師學院

北京工美職業技術學校

深圳市技工學校

柳鋼集團高級技校

廣州公用高級技校

華東石油高級技校

首鋼技師學院

深圳市攜創技工學校

廣西經貿高級技工學校

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承接課題

2004年在原勞動保障部中國就業培訓技術指導中心立項《職業活動導向課程模式的構建》科研課題,組織和指導全國八所有代表性的高級技校、技師學院(廣州白云工商高級技校、北京工業技師學院、廣州市冶金高級技校、山西交通高級技校、北京實用高級技校、廣東中山市高級技校、安徽淮北煤炭高級技校、廣州市高級技校)通過兩年的研究和實踐,取得突破性成果并通過專家鑒定。


2007年千秋業再次在原勞動保障部中國就業培訓技術指導中心立項《技師的培養模式與課程開發研究》科研課題,組織、指導十一所技師學院(北京工業技師學院、中山市技師學院、安徽淮北煤電技師學院、廣州市交通技師學院、清遠市技師學院、山西冶金技師學院、廣州公用事業技師學院、首鋼技師學院、杭州第一技師學院、承德技師學院、浙江公路技師學院),經過近三年的努力,研究了年輕技師的成長道路,探索了"工作過程系統化課程"的開發與實施方法,為職業院校的課程改革提供了成功的經驗。


2013年,教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目“中國現代職業教育質量保障體系研究”課題正式立項,首席專家為北京師范大學趙志群教授。千秋業公司承接了該項目的子項目“ISO9000國際質量標準對職業教育質量保障體制建設的意義”。


2017年,公司會同十八所技工院校在人社部中國就業培訓技術指導中心立項《技工院校學生職業素養的培養目標、內容與實現途徑的研究與實踐》、《技工院校教育質量內部管理與第三方評估機制的研究和實踐》科研課題,開啟新的探索之路。



其他業績

千秋業的多位專家受原勞動保障部培訓就業司邀請,先后參與了《國家重點技工學校標準》、《國家重點技工學校質量管理標準》、《高級技工學校標準》的修訂討論工作;受人力資源保障部職業能力建設司邀請,參與《技工院校管理規定》、《技工院校一體化課程教學改革試點工作方案》、《一體化課程開發技術規程》、《技工教育“十三五”規劃》的研究討論工作;受中國就業培訓技術指導中心培訓處邀請,參加《精品課程開發技術標準》、《高技能精品課程評審指標》的研究討論工作。

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